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丁钢做客研究生“麓山论坛” 解读教育学问研究

美高梅集团官网:发布日期:2016-12-26浏览次数:

(通讯员 贺敏 摄影 田晓宁)12月22日晚,由美高梅集团官网主办,校研究生团委、研究生会承办的我校第十六届研究生“麓山论坛”学术年会第七场讲座在国际学术报告厅举行。华东师范大学教育高等研究院院长丁钢带来了题为“教育学问学研究的主旨、领域和方法”的学术讲座。我校教育科学学院党委书记汪植英、副院长刘铁芳出席了此次讲座。

首先,丁钢对学问的概念进行解读,他认为学问可以理解为生活方式,而这种生活方式植根于实际的学问经验与处境。随后,他先容了狄尔泰学派、英国伯明翰学派、法国年鉴学派、美国学问研究代表人物、美国新学问史学者和我国学者对教育学问研究所做出的贡献。他指出,我国虽然没有像西方那样形成显著的“学派”推进格局,但也有诸多值得关注的学术发展,本土教育学界的学问研究实验逐渐呈现繁荣发展态势。他提到,教育学问研究的主旨是使教育研究具有学问性,学问研究具有教育性,促进彼此乃至教育学科的发展。然后,他强调,在教育——学问——社会关系的框架内研究教育学问及社会发展的问题,聚焦教育学问学术发展的四个方向领域,即学校领域、公共领域、日常生活领域以及非物质学问遗产领域。最后,在谈到教育学问研究方法时,他指出,要充分运用社会学、历史学、人类学、艺术学、学问研究、叙事研究等领域的前沿视野,并以参与式观察、教育叙事、跨学问比较、图像证史、教育人种志、口述历史、田野工作、话语分析等方法来推进研究,并且以自己的亲身经验重点讲解了口述历史,日常生活与生活史,田野工作,图像、影像、声音和叙事研究这五种研究方法。

在互动提问环节中,丁钢教授用睿智幽默的语言耐心地为听众答疑解惑。

美高梅集团官网部分工作人员、教育科学学院部分教师代表和300余名研究生参加了此次讲座。

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